(FQA11) Teorias ácido-base

(FQA11) Ácidos e bases

(FQA11) AL 1.1. Queda Livre: força gravítica e aceleração da gravidade

Determinar a aceleração da gravidade num movimento de queda livre e verificar se depende da massa dos corpos.

  • Medir tempos e determinar velocidades num movimento de queda.
  • Fundamentar o procedimento da determinação de uma velocidade com uma célula fotoelétrica.
  • Determinar a aceleração num movimento de queda (medição indireta), a partir da definição de aceleração média, e compará-la com o valor tabelado para a aceleração da gravidade.
  • Avaliar a exatidão do resultado e calcular o erro percentual, supondo uma queda livre.
  • Concluir que, na queda livre, corpos com massas diferentes experimentam a mesma aceleração.

Aprendizagem do tipo processual:
1. Identificar material e equipamento de laboratório e manuseá-lo corretamente, respeitando regras de segurança e instruções recebidas.
6. Selecionar material de laboratório adequado a um trabalho laboratorial.
7. Construir uma montagem laboratorial a partir de um esquema ou de uma descrição.
8. Executar corretamente técnicas laboratoriais.
10. Identificar aparelhos de medida, analógicos e digitais, o seu intervalo de funcionamento e a respetiva incerteza de leitura.
11. Efetuar medições utilizando material de laboratório analógico, digital ou de aquisição automática de dados.
12. Representar um conjunto de medidas experimentais em tabela, associando-lhes as respetivas incertezas de leitura dos aparelhos de medida utilizados.

Aprendizagem do tipo conceptual:
1. Identificar o objetivo de um trabalho prático.
2. Identificar o referencial teórico no qual se baseia o procedimento utilizado num trabalho prático, incluindo regras de segurança específicas.
4. Descrever o procedimento que permite dar resposta ao objetivo de um trabalho prático.
7. Conceber uma tabela de registo de dados adequada ao procedimento.
8. Representar esquemas de montagens.
9. Utilizar regras de contagem de algarismos significativos.
11. Distinguir erros aleatórios de erros sistemáticos.
12. Indicar a medida de uma grandeza numa única medição direta, atendendo a incerteza experimental associada a leitura no aparelho de medida.
13. Indicar a medida de uma grandeza quando há um conjunto de medições diretas, efetuadas nas mesmas condições, tomando como valor mais provável o valor medio.
14. Calcular a incerteza absoluta do valor mais provável de um conjunto de medições diretas (o maior dos desvios absolutos), assim como a incerteza relativa em percentagem (desvio percentual), e indicar a medida da grandeza.
15. Associar a precisão das medidas a sua maior ou menor dispersão, quando há um conjunto de medições diretas, e aos erros aleatórios.
16. Determinar o erro percentual associado a um resultado experimental quando há um valor de referência.
17. Associar a exatidão de um resultado a maior ou menor proximidade a um valor de referência e aos erros sistemáticos, relacionando-a com o erro percentual.
22. Identificar erros que permitam justificar a baixa precisão das medidas ou a baixa exatidão do resultado.
23. Avaliar a credibilidade de um resultado experimental, confrontando-o com previsões do modelo teórico, e discutir os seus limites de validade.

(FQA11) TPC 6

Saudações jovens cientistas! Aqui fica mais uma opção de trabalho!

(Q12) Pilhas e baterias

(Q12) Ciclo do cobre

(FQA11) Equações dos movimentos

 

(FQA11) Movimento Circular Uniforme

 

(FQA11) Queda Não Livre

(FQA11) Queda Livre

(FQA11) TPC 5

Saudações jovens cientistas!

Aqui fica mais uma ficha digital para organizarem o vosso estudo!

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A Tecnologia ao serviço da educação (Dia 5)

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Links para as tarefas (Dia 5)

Ferramentas úteis

  • PhotoStory (Software para criação de vídeo/fotos)  – AQUI
  • Aplicação para fazer digitalizações através do telemóvel  – Adobe Scan
  • Software para elaborar elementos multimédia (Canvas) – AQUI
  • Software de conversão – Format Factory – AQUI
  • Software de edição de vídeos / legendas Kapwing – AQUI
  • Software de edição de vídeo – Filmora – AQUI
  • Gerador de jogo de equipas – AQUI
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  • Gerador de jogo de equipas com foguetes – AQUI
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  • Gerador de flascards – AQUI

A Tecnologia ao serviço da educação (Dia 3)

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Links para as tarefas (Dia 3)

  • Google forms – Google Drive – AQUI
  • Gerador de jogo tipo Jeopardy – AQUI
  • Gerador do Jogo Fling the teacher – AQUI
  • Gerador de jogos de tiros – AQUI 
  • Gerador de jogo Quem quer ser milionário – AQUI

 

(FQA11) TPC 4

Saudações jovens cientistas e bom trabalho! Podem encontrar o TPC AQUI!

(FQA11) Leis de Newton no espaço